පිටුව තෝරන්න

ඉගෙනීමේ උපාය මාර්ග මොනවාද?

- තොරතුරු කේතනය කිරීම, පරිවර්තනය කිරීම සහ ගබඩා කිරීම ඉලක්ක කරගත් සංජානන ක්‍රියාවලීන්හි පාලන සහ සැලසුම් යාන්ත්‍රණ මාලාවක් (Kirby, 1984)

- ගැටළුකාරී තත්ත්වයන්ට මුහුණ දීම සඳහා සංජානන සහ බලපෑම් යාන්ත්‍රණ තෝරාගෙන සංවිධානය කරන සැලසුම් සහගත හැසිරීම් (Nickerson, Perkins and Smith, 1985).

- දැනුම ලබා ගැනීමට පහසුකම් සැලසීම සඳහා ඉගෙනුම් තත්වයකදී ශිෂ්‍යයා විසින් භාවිතා කරන මානසික ක්‍රියාකාරකම් (Derry and Murphy, 1986)

- ඉගෙනීම කෙරෙහි වැඩි බලපෑමක් ඇති කරන ක්‍රියාවලි (Schmeck, 1988).

- ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය ප්‍රශස්ත කිරීමට, ඉගැන්වීමට සහ වැළැක්වීමට ඉඩ සලසන ක්‍රියා පටිපාටි (Román and Gallego, 1994).

- අධ්‍යාපනික තත්ත්වය තුළ ශිෂ්‍යයා විසින් චේතනාන්විත සහ අරමුණු සහිත චරිතයකින් සිදුකරන අභ්‍යන්තර මානසික මෙහෙයුම් (Beltrán, 1996, 1999).

ඉගෙනීමේ උපාය මාර්ගවල පොදු ලක්ෂණ

  1. ඔවුන් කාර්යයට අදාළ වඩාත් නිශ්චිත කුසලතා පාලනය කරන සහ නියාමනය කරන ඉහළ පෙළේ කුසලතා නියෝජනය කරයි.
  2. ඉගැන්වීම්-ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ සියලුම අංගවල වැඩි කාර්යක්ෂමතාවයක් අපේක්ෂා කරන තරමට ඒවා බුද්ධිමත් හැසිරීම් ඇතුළත් වේ.
  3. ඔවුන් ශිෂ්‍යයාගේ සහ ගුරුවරයාගේ මැදිහත්කරුගේ ක්‍රියාකාරී භූමිකාව දිරිමත් කරයි.
  4. ඒවා නම්‍යශීලී, පුහුණු කළ හැකි සහ චේතනාන්විත ය.
  5. ඔවුන් අර්ථවත් ඉගෙනීම සිදු කිරීමට අවශ්‍ය කොන්දේසි නිර්මානය කරයි, එය අත්පත් කර ගැනීම, ගබඩා කිරීම සහ පසුව නැවත ලබා ගැනීම සඳහා පහසුකම් සපයයි.

යතුරුලියනය

typology ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග

සාමාන්ය ලක්ෂණ

  1. එය අර්ථවත් ඉගෙනීමට අනුග්‍රහය දක්වන උපාය මාර්ග සහ යාන්ත්‍රික හෝ පුනරාවර්තන ඉගෙනීම ප්‍රවර්ධනය කරන උපාය මාර්ග අතර වෙනස්කම් අවධාරණය කරයි.
  2. සංජානන උපාය මාර්ග සමඟ සසඳන විට, ඉගෙනීම සක්‍රිය කිරීමට, සහතික කිරීමට සහ සාමාන්‍යකරණය කිරීමට යතුරු ලෙස පාර සංජානන, නියාමනය හෝ පාලන උපාය මාර්ග පිළිබඳ උනන්දුව උද්දීපනය වේ.
  3. විශාල කොටස් දෙකක් මුලින් හඳුනාගෙන ඇත: සංජානන උපාය මාර්ග (සාමාන්‍ය හෝ විශේෂිත) සහ මෙටාකොග්නිටිව් (සැලසුම් කිරීම, නියාමනය සහ ඇගයීම). ඉගැන්වීම්-ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ අනෙකුත් සංරචක ක්රමානුකූලව හඳුන්වා දෙනු ලැබේ: ආකල්ප, අභිප්රේරණය, නිර්මාණශීලිත්වය ...
  4. මෑත වසරවලදී, ක්‍රියාවලි සංකල්පය උපාය මාර්ගයෙන් සේවය කරන සහ එය අනන්‍යතාවය ලබා දෙන ඉලක්කයට වඩා ඉහළ ඉලක්කයක් ලෙස හඳුන්වා දී ඇත.