José Alonso/Unsplash
Fuente: José Alonso/Unsplash
Esta publicación es la primera de una serie de dos partes.
Los titulares de las noticias siguen el luto de tres vidas perdidas en otro tiroteo en el campus (este en el campus de la Universidad de Virginia). A principios de este año, otro tirador mató a 19 estudiantes y dos maestros en la Escuela Primaria Robb en Texas. A pesar de que nos entristece escuchar acerca de los tiroteos en las escuelas, aparecen regularmente en nuestros titulares. Educadores, padres, estudiantes y miembros de la comunidad se preguntan qué se puede hacer para detener tales tragedias.
A raíz de la violencia armada en las escuelas, la Dra. Megan Sweet publicó un documento técnico reciente que recopila implicaciones y recomendaciones de políticas cruciales. Sweet es una autora, oradora y miembro de la junta escolar que anteriormente se desempeñó como maestra, administradora escolar y líder del distrito en sus 25 años en el campo de la educación. En esta entrevista, Sweet nos ayuda a explorar qué se puede hacer para mantener seguros a nuestros estudiantes.
¿Cuáles son los medios más efectivos que tienen los distritos escolares para prevenir la violencia armada en las escuelas?
Nuestro mejor medio para prevenir la violencia armada en el futuro es crear comunidades escolares seguras y solidarias. Si bien la seguridad del campus es importante, cuando nuestros esfuerzos se centran más en promover la seguridad física y menos en el bienestar social y emocional de los estudiantes, perdemos nuestro mejor medio para evitar que las personas accedan a las armas en primer lugar.
Las escuelas pueden brindar un apoyo generalizado mediante la inclusión de estrategias de aprendizaje socioemocional en el aula, el uso de intervenciones y apoyos de comportamiento positivo para promover una comunidad escolar inclusiva y acogedora, y el fomento de relaciones positivas entre estudiantes y adultos. Además, las escuelas pueden establecer equipos interdisciplinarios, a veces llamados equipos de coordinación de servicios (COST), donde los administradores, el personal de seguridad escolar, los maestros y los proveedores de salud mental identifican a los estudiantes que necesitan apoyo adicional y les brindan las intervenciones que necesitan, como asistencia académica. apoyo y asesoramiento.
Cuanto más se conozca a los estudiantes, tengan relaciones positivas con los adultos en la escuela y tengan acceso a los servicios que necesitan, menos armas y otras formas de violencia se sentirán como su único recurso.
A raíz de los tiroteos masivos en las escuelas, a menudo hay llamados a aumentar la presencia armada en los campus escolares, lo que incluye armar a los maestros. ¿Armar al personal de la escuela mantiene seguros a los estudiantes?
Un creciente cuerpo de investigación muestra que, si bien la aplicación de la ley en las escuelas (SBLE) mitiga algunas formas de violencia en el campus, su presencia está asociada con aumentos en otras formas de disciplina, como suspensiones, expulsiones y arrestos que afectan desproporcionadamente a negros, indígenas, y Gente de Color (BIPOC). Además, no se ha demostrado que la presencia de SBLE prevenga la violencia armada. (Fisher & Petrosino, 2022; Sawchuck, 2021; Sorensen et al., 2021). De hecho, SBLE estuvo en el campus de Columbine, Parkland, Santa Fe y Robb Elementary School: cuatro de los últimos cinco tiroteos masivos en los campus escolares.
Después de los tiroteos masivos, surge también el tema de armar a los maestros. Si bien se promociona como una forma eficiente y rentable de mantener seguras nuestras escuelas, en realidad, armar a los maestros costaría miles de millones de dólares en capacitación especializada, equipos y seguros. Además, los oficiales de policía y otros socorristas reciben cientos de horas de capacitación sobre cómo manejar armas y mantener la calma en situaciones violentas, pero ese mismo tipo de capacitación no se brinda a los maestros. Everytown for Gun Safety (2022) revisó 10 leyes estatales que permiten personal armado y descubrió que reciben mucha menos capacitación, si es que reciben alguna. Algunos estados incluso permiten que los distritos escolares locales establezcan sus propias políticas para capacitar al personal armado (Everytown, 2022).
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