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Muchos padres hacen todo lo posible para brindarles a sus hijos la mejor educación posible. Se mudan a un vecindario en particular porque aprenden que las escuelas públicas allí tienen puntajes altos en las pruebas estandarizadas y tasas de admisión a los mejores colegios y universidades. Si envían a sus hijos a escuelas chárter o privadas, a menudo es por la misma razón. Todos estos padres podrían imaginar que cualquiera de estas opciones escolares sería el boleto a un futuro de oportunidades para sus hijos. ¿Por qué, entonces, cuando un niño ha demostrado capacidad al principio de su viaje académico, parece que fracasa académicamente en la escuela intermedia o secundaria?

Para los padres que ven esto en sus hijos que asisten a escuelas privadas, la ironía de su inversión puede hacerles sentir culpa, tristeza y resignación. Con el objetivo de brindarles a sus hijos una oportunidad excepcional y lo que podría ser una ventaja competitiva, los colocaron en una situación que pareció debilitar su confianza. Su desempeño se ha vuelto mediocre y tienden a culparse a sí mismos, pensando que no son lo suficientemente inteligentes.

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Fuente: Antonio Guillem/Getty Images

Su bajo concepto de sí mismos puede ser difícil de comprender, y es posible que no sepa cómo cambiar la forma de pensar de sus hijos sobre quiénes son como aprendices. Simplemente decirles lo inteligentes que son puede no ser suficiente porque los niños con frecuencia pueden no creer en la fe de sus padres en ellos, pensando que están obligados a elogiar a sus hijos. Como era de esperar, los niños que carecen de confianza se han dado por vencidos, lo que hace más probable un bajo rendimiento en la escuela.

A menudo, estos estudiantes han internalizado mensajes no deseados de mediocridad de sus maestros. El resultado es una profecía autocumplida. ¿Por qué estos estudiantes creen que sus maestros pueden predecir su futuro éxito a esta edad? Tal resignación por parte del estudiante definitivamente reduce su probabilidad de mejorar.

Entonces, ¿cómo debe proceder?

Primero, tenga una conversación con sus hijos para ayudarlos a comprender que con trabajo duro y constante y fe en sí mismos, pueden alcanzar el nivel de éxito que lograron en el pasado e imaginar y desear su futuro. (Consulte mi publicación de blog anterior para obtener consejos específicos y algunas preguntas que puede hacerle a su hijo).

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Mi segunda sugerencia, que es el foco de este artículo, es tener una conversación con la escuela. La escuela es donde se puso en duda la confianza de sus hijos. También puede ser la fuente de estímulo más validadora porque es el principal evaluador de su rendimiento/rendimiento académico.

Tenga en cuenta que si elige una escuela por su prestigio, indirectamente le ha dado mucha credibilidad a los mensajes que comunica a sus hijos. Después de todo, ¿no están allí porque esta es una escuela superior que sabe quiénes son los mejores y más brillantes y cómo enseñarles? Entonces, cuando la escuela comunica que su hijo no es tan asombroso como sus compañeros, no puede esperar que lo cuestionen.

Por eso es importante contar con la ayuda de la escuela para llegar a sus hijos.

La persona que elija contactar primero tiene que ser alguien que se conmueva con la posibilidad de ayudar a su hijo. Idealmente, este sería uno de sus maestros, pero también podría ser un asesor, director o jefe de división con quien cree que tiene una relación y que estaría dispuesto a pedirle a los maestros que alienten a su hijo.

No es sorprendente que los investigadores hayan encontrado que cuando los maestros se acercan a los estudiantes, especialmente a aquellos que pueden dudar de su propia habilidad, su desempeño mejora significativamente. Las actitudes de los profesores hacia sus alumnos parecen ser fundamentales para fomentar el esfuerzo y los resultados de los alumnos. Cuando los niños creen que los maestros creen en ellos, es más probable que inviertan esfuerzo, y es probable que ese esfuerzo valga la pena.

Cuando se reúna con los maestros de sus hijos, trate de pintarles una imagen de su hijo cuando parecían tener más confianza e indíqueles lo que esperaba para ellos como estudiantes en esta escuela. Sin echar la culpa, hágales saber a los maestros que se ha preocupado porque el deseo de lograr logros parece haberse extinguido en su hijo y en un punto en el que es demasiado pequeño para desconectarse del aprendizaje. Si sus hijos muestran entusiasmo por las cosas fuera de la escuela, puede hablar con los maestros sobre esas actividades, mencionando su esperanza de que si pudieran dirigir este mismo tipo de energía hacia la escuela, podrían tener más éxito.

Una de las principales razones por las que los niños no buscan la ayuda de los maestros es su creencia de que no dará resultados; si los maestros pueden hacer rodar la pelota, pueden ayudar a sus hijos a superar la inercia que se ha vuelto demasiado familiar. Recuerde que cuando sus hijos eran muy pequeños, decirles que limpiaran sus juguetes a veces requería que los ayudara a comenzar y los motivara a hacer algo sin una recompensa obvia. Sin embargo, una vez que comenzaron, pudieron presenciar su propio progreso, sentir una sensación de logro y tener una razón suficiente para ver la tarea completada.

En este sentido, puede preguntar a los maestros si pueden sentarse con su hijo de vez en cuando y ayudarlo a crear notas de la clase anterior. O puede sugerir que le ofrezcan a su hijo una reunión antes de la próxima evaluación y nuevamente después de que se entregue, brindando sugerencias sobre cómo su hijo podría mejorar su desempeño. También es importante que los maestros indiquen directamente a sus alumnos que creen que reuniones como esta tendrán resultados positivos. Cuando los maestros muestran a los estudiantes cómo implementar apoyos útiles para ellos mismos, alentará a los niños a invertir en su propio aprendizaje.

Idealmente, desea que estos maestros deseen continuar involucrando a su hijo, comunicando un mensaje de optimismo junto con la acción. Su hijo no se esforzará con los maestros ni con nadie más si cree que sus esfuerzos serán infructuosos. Esto solo tiene sentido. Es pragmático y eficiente. Usted quiere que los maestros hagan con sus hijos lo que hacen con sus mejores alumnos y con el mejor desempeño. Es posible que usted y sus hijos se sorprendan al saber que los estudiantes estelares se comunican con frecuencia con sus maestros, aclaran incluso preguntas menores y se aseguran de que su comprensión sea clara y precisa.

Monkey Business Images/Canva para la educación

Fuente: Monkey Business Images/Canva for Education

Volviendo a una analogía deportiva que he usado, los entrenadores y entrenadores refuerzan repetidamente los mismos mensajes con sus jugadores. Están constantemente recordando incluso a los mejores atletas la mentalidad que deben tener para mantener su alto nivel de rendimiento. Los entrenadores saben que esto es especialmente importante después de un desempeño decepcionante y continúan alentando y afinando su aporte incluso después de los éxitos.

Quieres que tus hijos se den cuenta de que esto es lo que reciben los mejores alumnos porque buscan este tipo de relación con sus profesores. Esto también es lo que sus hijos necesitan incorporar a sus vidas en la escuela, paso a paso, con el apoyo de los maestros a lo largo del camino para recordarles que incluso los estudiantes más capaces se benefician de la orientación. Llegarán allí eventualmente.

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