Karatteristiċi ġenerali tal-istadju u l-post tiegħu fis-sistema edukattiva attwali.

Fil-psikoloġija tal-iżvilupp, edukazzjoni bikrija tat-tfal (0-6 snin): Huwa stadju mhux obbligatorju, magħmul minn sistema edukattiva LOE meta mqabbla mas-sistema tal-kura, u ffurmata minn żewġ ċikli:

• 0-3 Snin: Mhux b'xejn b'maġġoranza ta' għalliema ta' ċiklu ta' taħriġ ta' livell ogħla.
• 3-6 snin: B'xejn ma' għalliema tal-edukazzjoni bikrija tat-tfal.

L-oqsma tal-għarfien huma l-għarfien tiegħu nnifsu, tal-ambjent u tal-lingwa u l-komunikazzjoni.

 Matul it-tieni tfulija, fit-tieni ċiklu ta 'edukazzjoni bikrija tat-tfulija, jiżviluppaw is-soċjalizzazzjoni u r-relazzjonijiet bejn il-pari. Jinkisbu għarfien u ħiliet ġodda bħall-attenzjoni, il-memorja, il-lingwa, il-konjizzjoni u l-perċezzjoni. Hemm livell għoli ta 'attività.

 Żvilupp fiżiku u psikomotoriku.

Hemm tkabbir kostanti, qawwa akbar u jbiddel huma akkwistati, avvanz fl-iżvilupp tal-muskoli b'importanza fin-nutrizzjoni, bidliet fl-istruttura tal-ġisem, li jiżnu bejn 19-20 Kg, li jkejlu madwar 110 ċm għalkemm hemm varjabilità individwali kbira u kulturali.

Matul dan l-istadju, isseħħ il-majelinazzjoni tan-newroni u jiġu stabbiliti lateralità u l-post tal-funzjonijiet konjittivi. Fl-aħħar ta 'dan l-istadju diġà hemm preferenzi manwali.

L-għan tal-iżvilupp psikomotor se jkun li nikkontrollaw il-movimenti tal-ġisem sakemm inkunu kapaċi niġbdu l-possibbiltajiet kollha ta 'azzjoni u espressjoni (prassika u simbolika) minnu. Għalhekk, bejn sentejn u 2 snin diġà hemm avvanz ċar fl-awtonomija u l-kontroll tal-ġisem.

Hemm żewġ proċessi:

• Indipendenza tal-mutur: abbiltà li tikkontrolla kull segment tal-mutur separatament. (7-8)
• Koordinazzjoni bil-mutur: Assoċjazzjoni ta' movimenti indipendenti li jagħtu lok għal oħrajn aktar kumplessi li huma awtomatizzati. (6-7)

 Ħiliet bil-mutur:

1. 2-3 snin: Running, bl-użu ta 'kuċċarina biex tiekol.
2. 3-4 snin: titla 'taraġ mingħajr appoġġ b'sieq fuq kull tarġa, buttuni tal-buttuni, kopja ċirku.
3. 4-5 snin: jinżel taraġ mingħajr appoġġ u sieq waħda fuq kull tarġa, aqta 'linja b'imqass, uża furketta.
4. 5-6 snin: irkib tar-rota, kitba.

 

 Kostruzzjoni tal-iskema tal-korp.

Hija r-rappreżentazzjoni li nibnu dwar il-ġisem tagħna u l-possibbiltajiet tiegħu ta’ moviment u hija mibnija progressivament matul it-tfulija permezz ta’ avvanzi perċettivi, motorji, konjittivi, ta’ azzjoni, lingwistiċi...

Fi 3-6 snin diġà nsiru konxji tal-ġisem tagħna stess u l-possibbiltajiet u l-limitazzjonijiet tiegħu, għalkemm il-kunċetti spazjali-temporali għad iridu jiġu mhaddma.

Żvilupp grafomotor.

It-tpinġija u l-kitba huma influwenzati minn fatturi ta’ maturazzjoni u fatturi soċjali, huma ħiliet speċjalizzati ħafna, ta’ natura rappreżentattiva u b’valur kulturali kbir.

Żvilupp konjittiv: perjodu ta 'qabel l-operat.

L-immaniġġjar tar-rappreżentazzjonijiet jissaħħaħ għalkemm m'hemmx ħsieb loġiku. Il-ħsieb huwa intuwittiv ibbażat fuq id-dehra perċettiva tal-affarijiet. L-iżbalji mhumiex ikkawżati minn illużjonijiet perċettivi bħal fl-istadji preċedenti, iżda minn kostruzzjoni intellettwali mhux kompluta. Huma għandhom il-ħila li jagħmlu assoċjazzjonijiet ta 'avvenimenti differenti u li jistaqsu mistoqsijiet b'mod sistematiku dwar il-kuntest jew huma stess.

 Karatteristiċi tal-psikoloġija tal-iżvilupp preoperazzjonali:

• Centering: konservazzjoni tal-materja.
• Irreversibbiltà: ma jifhimx li azzjoni tista' tkun bidirezzjonali.
• Ħsieb statiku: L-affarijiet ma jinbidlux jekk ma tarahomx.
• Finaliżmu: Kollox għandu skop.
• Animiżmu: Jattribwixxu karatteristiċi umani lill-affarijiet.
• Realiżmu tat-tfal: Ma jiddistingwix bejn fatti oġġettivi u perċezzjoni suġġettiva.

Huma għandhom egoċentriċità konjittiva. Il-ħsieb tagħhom huwa ffukat fuq il-perspettiva tagħhom stess u għandhom diffikultà biex iqisu l-perspettiva tal-ieħor.

Huma għandhom it-tendenza li jaraw l-affarijiet mill-interess tagħhom stess u ma jkunux konxji mill-eżistenza ta’ ħaddieħor: ‘kulħadd jara u jaħseb kif jagħmel’. Huma għandhom ukoll diffikultà biex iqisu l-perspettiva tal-oħrajn u jnaqqsu mill-perspettiva tagħhom stess.

 It-teorija tal-moħħ hija l-abbiltà li tpoġġi lilek innifsek f'moħħ persuna oħra, tiżviluppa bejn 4-5 snin u hija assenti fl-awtiżmu u patoloġiji oħra.

Ifhem li persuna oħra jista 'jkollha twemmin falz dwar ir-realtà, li jippermettilhom jigdeb. F'dak iż-żmien jifhmu lill-oħrajn u lilhom infushom bħala ħlejjaq b'rappreżentazzjonijiet mentali li jirregolaw l-imġieba tagħhom u li jippermettulhom jifhmu t-twemmin falz ta 'nies oħra u joħolqu rappreżentazzjonijiet foloz f'oħrajn intenzjonalment (Deliverate deception).

 F'aspetti ta 'kura, il-kontroll tiegħu huwa aktar sostnut u dejjiemi, speċjalment f'attivitajiet ta' rikreazzjoni. Huma għandhom diffikultà biex jiffokaw fuq aspetti rilevanti filwaqt li jinjoraw dawk irrilevanti. Il-maternità m'għadhiex tintuża.

 Il-memorja tar-rikonoxximent hija pperfezzjonata u l-irtirar għal żmien qasir huwa aktar preċiż milli fit-tul.

 Il-lingwa għandha tliet funzjonijiet:

1. Simboliku
2. Komunikattiv
3. Awtoregolatorju: Aħna nikkomunikaw magħna nfusna.

 Nakkwistaw vokabularju ta’ 10,000-14,000 kelma fl-età ta’ 6 snin. Aħna nikkontrollaw l-avverbji u l-propożizzjonijiet u l-fehim tagħna huwa akbar mill-produzzjoni tagħna. Nużaw metafori bħal amplifikazzjoni ta’ tifsiriet u nużaw regolamenti żejda f’verbi regolari u irregolari.

 Aħna diġà nużaw konġunzjonijiet li jgħaqqdu sentenzi sħaħ. Nużaw mistoqsijiet ta’ konferma, subordinati, strutturi ta’ oġġetti indiretti u ta’ oġġetti diretti, sentenzi passivi, avverbji u prepożizzjonijiet, u koordinati ta’ sentenzi sempliċi u subordinati.

 Għandna esperjenzi interattivi ma 'kelliema aktar esperti, ħiliet ta' komunikazzjoni referenzjali, talba ta 'rispons, trasformazzjoni gradwali tas-suġġett (5 snin), intenzjoni indiretta ta' espressjonijiet u adattament għar-reġistri tad-diskors.

 Diskors ippruvat jew egoċentriku: iservi biex jorjenta lilu nnifsu u jidderieġi lilu nnifsu. Din il-lingwa tgħin lit-tfal jaħsbu dwar l-imġieba tagħhom u jagħżlu l-kors ta’ azzjoni. Jidher qabel ħidmiet diffiċli meta jkunu għamlu żbalji jew ma jafux kif jaġixxu. Il-verbalizzazzjoni tagħha sseħħ sal-età ta '4-5 snin, imbagħad tiġi internalizzata .. (Moviment tax-xufftejn mingħajr ħsejjes).

Soċjalizzazzjoni.

Proċess interkattiv bejn it-tifel u l-grupp soċjali. Biha t-tifel jissodisfa l-bżonnijiet tiegħu, jassimila l-kultura u s-soċjetà tipperpetwa u tiżviluppa. Dan il-proċess jinvolvi l-akkwist ta’ valuri, normi, drawwiet, rwoli, għarfien u mġiba li s-soċjetà tittrasmetti u titlob.

Għas-soċjalizzazzjoni hemm proċessi mentali (għarfien ġdid), affettivi (Links) u Cunductual (Konformazzjoni soċjali tal-imġieba).

Tipi ta' interazzjoni:

• Adulti: hemm status differenti għax għandhom awtorità.
• Aħwa: Xi drabi status differenti wkoll, l-aħwa jieħdu rwol aktar didattiku.
• Tfal oħra: stili inqas kritiċi u direttivi, interazzjoni aktar ugwalitarja, attentati għal rwoli u mġieba ġodda, u awto-tagħlim.
  Indaqs huma dawk b'pożizzjoni soċjali simili u li joperaw livelli simili ta 'kumplessità ta' mġiba. Dan jikkontribwixxi importanza adattiva peress li jikkontribwixxu biex jifhmu u jivvalutaw il-perspettiva ta’ ħaddieħor, jiffaċilitaw l-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali u jippromwovu l-iżvilupp ta’ kompetenzi personali oħra li ma jinkisbux faċilment fir-relazzjoni missier/omm-wild.

 F'dawn l-etajiet, bejn 3-4 snin, il-ħbiberiji jiġu ffurmati bbażati fuq attivitajiet u mhux fuq in-nies, ta '4-9 snin diġà hemm relazzjonijiet ta' ħbiberija unidirezzjonali fejn ikun ħabib li jaf il-gosti u l-interessi tagħhom. Il-gruppi huma ġeneralment ta’ 2 jew 3 itfal tal-istess sess.

 L-attivitajiet ma kinux soċjali, kienu jintlagħbu b’mod parallel mal-oħrajn iżda mingħajr ma jinteraġixxu direttament.

Hemm ukoll il-logħba assoċjattiva, il-materjali huma kondiviżi u jinteraġixxu iżda l-attivitajiet mhumiex koordinati.
Fil-logħob kooperattiv, madankollu, titwettaq attività komuni.

 Il-logħba tista 'tkun eżerċizzju (perjodu sensorimotor), simboliku (bejn 2-3 u 5 snin) u regoli (6 snin).

• Logħob ta' eżerċizzju: dawn huma attivitajiet tat-tip motor bi skop ta' adattament inizjali li jsir għal pjaċir pur u biex jikkonsolida dak li jkun tgħallem. Mudell jirrepeti ruħu għall-pjaċir kbir li tagħmel dan. M'hemm l-ebda simboliżmu u l-karattru individwali jippredomina peress li m'hemm l-ebda interess fi tfal oħra. Huwa dwar il-logħba turbulenti.
• Play Simboliku: Simboliżmu li jinqala' permezz ta' imitazzjoni fejn it-tifel jirriproduċi xeni mill-ħajja reali. L-iskop tiegħu huwa jilgħab u l-oġġetti jieħdu tifsira fl-attività. Il-karattri huma sterjotipati u fittizji. It-temi jirrappreżentaw ir-realtà tal-madwar (TV, Familja ...)
  Mill-età ta’ 4 snin hemm progress konsiderevoli fil-kumplessità tal-logħob. Ir-rwoli soċjali huma ttrattati u l-interazzjonijiet soċjali u r-riżoluzzjoni tal-kunflitti jieħdu importanza vitali.

 Żvilupp emozzjonali.

Matul din l-età, isseħħ 'l-istadju ta' inizjattiva vs ħtija' ta' Erikson: Attivitajiet ġodda awtomotivati ​​joħorġu b'awtonomija akbar. Kburija u awto-kunċett pożittiv ħafna mingħajr awtokritika jiżviluppaw. Hemm ukoll sensazzjoni ta’ ħtija jew mistħija meta l-affarijiet isiru ħażin.

Jibdew jafu lilhom infushom, jafu l-karatteristiċi fiżiċi tagħhom u l-kapaċitajiet tagħhom ibbażati fuq kategoriji, aspetti konkreti u karatteristiċi osservabbli. (Tipiku tal-ħsieb preoperazzjonali)

Jistgħu jirregolaw l-imġieba tagħhom lilhom infushom, billi jkunu jistgħu jinibixxu, iżidu, jidderieġu u jimmodulaw l-emozzjonijiet, għalkemm għandhom diffikultà akbar b'sentimenti negattivi.

Iżżid il-fehim emozzjonali. Bejn 4-5 snin jiġġudikaw il-kawżi ta 'ħafna reazzjonijiet emozzjonali bażiċi u jenfasizzaw fatturi esterni għal dawk interni (tifel rrabjat jista' jolqot).

Jidher imġieba prosoċjali jew altruista.

Bejn 12-18-il xahar joffru ġugarelli jew jippruvaw jgħinu d-dar, ta’ sentejn ikun hemm sinjali ta’ razzjonalità u joffru ġugarelli meta jkunu skarsi, ta’ 2 snin tidher ir-reċiproċità. Hemm ħafna fatturi individwali li jiddependu fuq ir-reazzjonijiet tal-ġenituri u l-iżvilupp konjittiv.

Dan l-iżvilupp jidher bħala konsegwenza tal-adozzjoni ta 'perspettivi soċjali: Ħiliet biex jinferixxu ħsibijiet, intenzjonijiet, motivi u attitudnijiet ta' ħaddieħor. Għandhom raġunament morali prosoċjali, empatija; L-influwenza kulturali u soċjali xorta se tinfluwenza. (Soċjetajiet industrijalizzati vs mhux industrijalizzati, Individwalisti vs kollettivisti).