Multi adplicant et Donec doctores mihi narraverunt valde perturbati sunt, quidam ut decedere voluerint, cum maximo pressione ut infantes infantes academicos doceant et regulariter eas in his artibus experiantur. Primam miseriam generatam et suspicari possunt videre infantes multo utiliores lectiones discere ludendo, explorando et socialando, sicut in tradito die curant centra et kindergarten. Suspiciones eorum per investigationes studia bene convalescunt.
Aliquot studia bene moderata comparaverunt effectus academice ordinati classes praeludii cum classibus ludorum fundatorum (quorum nonnulla hic recensentur, in articulo Nancy Carlsson-Paige, Geralyn McLaughlin, et Joan Almon).[1] Proventus satis constantes a studio ad studium: prima institutio nonnihil auget infantum proximorum ustulo in peculiaribus probationibus pro quibus institutio destinatur (ut fortasse exspectatur), sed hae lucrationes initiales evanescunt in 1 ad 3 annos et, saltem in nonnullis. studia tandem versa sunt. Fortassis tristior quam defectus diuturni beneficii academici ab ineunte schola educationis indicium est quod scholae primae educationis longum tempus nocere potest, praesertim in socialibus et affectibus evolutionis regionibus.
Studium in Germania quod ibi consilium educationis mutavit
Exempli gratia, annis 1970, regimen Germanicum amplam prae se fert comparationem in qua graduati 50 lusoriae kindergartenorum comparati sunt, per tempus cum graduatis 50 kindergartens. Quamvis initiales lucra academica ex recta educatione, per quartum gradum pueri in directa educatione kindergartes perfecerunt, significanter inferiores sunt quam illi qui in ludo-substructio kindergartes pro omni mensura adhibentur. Praesertim minus progressi erant in legendis et mathematicis et minus socialiter et passione adaptantur. Tempore studiorum, Germania paulatim a traditione fabularum fundatorum kindergartens ad hortos scholas movebatur. In Germania saltem partim per studium huius tenoris euum est; redierunt ad ludum-dicentur kindergartens.
Magnum studium puerorum in paupertate in Civitatibus Foederatis Americae
Similia studia in Civitatibus Foederatis Americae comparabiles emiserunt. Unum studium, Rebecca Marcon ductus, in pueris maxime Africanis-Americanis e familiis pauperrimis tendit. Ut expectatur, in suo exemplo 3 studiosorum invenit eos qui academice ordinati sunt praeludia, initiales utilitates academicas habere super eos qui ludum fundatum praeludium frequentabant; Sed, in fine quarti anni, initiales utilitates versae sunt: motus progressionis.
Experimentum in quo pueri in paupertate viventes usque ad 23 annos secuti sunt
In experimento bene moderato, a David Weikart et collegis suis anno 1967 incepti, sexaginta octo infantes pauperrimi Ypsilanti in Michigan habitantes, uni tria genera praescindendi assignata sunt: traditum (fabula-based), High/Scopi ( quae tradito ductu similis est, sed magis adulta ductu implicata est) et Instructio Directa (ubi emphasin erat in docendo legendo, scribendo et matherando, utens officina et probat). Destinatio in semi-passim fundamento facta est, eo consilio ut tres coetus initio omnibus mensuris opportunis pares essent. Praeter experientias cotidianas adplicavi, etiam experientia domicilium singulis duabus septimanis visitare comprehendit, parentes docendo intendebat quomodo filios suos adiuvaret. Hae visitationes in easdem genera methodorum ac praescindendi classes feruntur. Domum igitur visitationes ad classes traditionales ad ludi et socializationem pertinentes valent, dum eae ad instructionem dirigendas classes academicas artes, officinas, etc.
Primi eventus huius experimenti similes fuerunt aliis studiis huius generis. Coetus in recta instructione mane lucra academica ostendit, quae cito evanuerunt. Sed hoc studium etiam investigationem sequitur cum participes fuerunt 15 annorum et iterum cum 23 annorum erant. His aetatibus nullae notabiles differentiae inter circulos academicos facti sunt, sed magnae et significantes differentiae in notis socialibus et affectibus.
Per annos XV, homines coetus in directam instructionem commiserunt, in mediocris, plus quam bis totidem "actus improbitatis" quam qui in aliis duobus coetibus. In 15, iuvenibus adultis, differentiae magis dramaticae erant. Qui coetus in directa instructione plura exempla attritionis cum aliis hominibus habebant, plus verisimilius praebuerunt signa motus depravationis, minus verisimilius erat in matrimonio et cum sponso vivere, et multo verisimilius crimen emiserunt. illos ex aliis duobus coetibus. Re quidem vera, aetas hominum 23, 23% hominum coetus in Direct Investigatione feloniae recordum comprehensionem comparavit ad medium 39% in aliis duobus coetibus; et 13,5% coetus Directae Instructionis citati sunt ad impetum cum telo periculoso comparato 19% in aliis duobus coetibus.
Quid ut effectus apparentes explicandi generis praeludii frequentandi? Una possibilitas est quod experientiae scholae initialis scaenam pro posterioribus agendis ponit. Alumni in classibus ubi suas actiones meditari didicerunt, ludere cum aliis, ac differentias pacisci possunt perdurare formas responsabilitatis personalis et morum prosocialium, qui eis bene inserviunt in pueritia et in iuventute. Alumni in classes, quae ad effectum academicum intendunt, exempla tolerare possunt ad prosperitatis et progressionis progressionem, quae, praesertim in contextu paupertatis, in frictione cum aliis et etiam in crimine (sicut iniusta progressionis forma).
Suspicor visitationes domus biweekly magni momenti partes agere. Parentes eorum in classibus quae ad ludum studentium intendunt, socializationem et inceptum elaboraverunt ut stylos gignentes, qui his valoribus et artibus aucti sunt ut filii augerentur, et parentes sodales coetus academici facultatum parentium stylos elaboraverint. magis notavimus in successu personali (anguste definito) et valores auto-sitas, bona quae in rerum natura bene gerebantur.
-
Y ahora, ¿qué opinas? … Este blog es, en parte, un foro de discusión. Sus preguntas, pensamientos, historias y opiniones son tratados con respeto por mí y otros lectores, sin importar lo mucho que estemos de acuerdo o en desacuerdo. Psychology Today ya no acepta comentarios en este sitio, pero puedes comentar yendo a mi perfil de Facebook, donde verás un enlace a esta publicación. Si no ve este artículo en la parte superior de mi línea de tiempo, simplemente coloque el título del artículo en la opción de búsqueda (haga clic en el ícono de tres puntos en la parte superior de la línea de tiempo, luego haga clic en el ícono de búsqueda que aparece en el menú) y se mostrará. Siguiéndome en Facebook, puedes comentar todas mis publicaciones y ver los comentarios de otras personas. La discusión suele ser muy interesante.
vide etiam: Discendi et Alternativestoschool.com; et in Facebook me coniunge.
read more about bottom