Seleccionar página

«Mi hijo universitario tiene algunas cosas en la cabeza últimamente … ya sabes, como la variante Delta y la crisis climática», compartió recientemente un padre. Ella continuó: “Honestamente, las cosas son bastante existenciales en nuestra casa en este momento… y me siento tan impotente para ayudar. ¿Cómo puedo tranquilizarlo cuando sus preocupaciones son tan grandes y tan reales? «

Los padres y los niños están abrumados por las llamadas para una vigilancia COVID renovada debido a la variante Delta y la continua incertidumbre a nivel mundial. Más de 18 meses después del inicio de la pandemia, ciertamente hemos aprendido lecciones profundas sobre cómo nuestras preocupaciones personales (incluso la salud de nuestras células) están indisolublemente ligadas a nuestras preocupaciones colectivas. No pasó desapercibido para los jóvenes.

Muchos adolescentes pasaron el último año de la escuela en casa, atados a sus dispositivos electrónicos. Sin embargo, sus experiencias fueron profundamente moldeadas por sistemas y políticas mucho más allá de los confines de sus cámaras. Aunque su capacidad para socializar puede haber sido limitada, su conciencia social no lo fue. Examinaron eventos actuales, hicieron observaciones en sus comunidades y compartieron historias y contenido en línea.

La buena noticia es que, si bien el doomscrolling crónico es sin duda una receta para la mala salud mental, no todas las actividades en línea ponen a los niños en el camino inevitable de la crisis existencial. La actividad en línea puede ser una puerta de entrada a algo que puede ayudarlos a sentirse mejor: la participación decidida en la vida pública.

Ya sea en la escuela, en nuestros vecindarios o en una escala mayor, resulta que los adultos pueden hacer algo más poderoso que simplemente asegurarles a los niños que todo estará bien. Pueden escuchar las preocupaciones de los jóvenes y crear conexiones significativas, equitativas y apropiadas para su edad entre sus preocupaciones personales y las soluciones públicas.

Los argumentos a favor del acceso digital rampas a la participación

Si bien muchos lamentan que los jóvenes de hoy en día estén obsesionados con el entretenimiento y los juegos más que con la sustancia, los últimos estudios pintan un panorama diferente. Lejos de limitarse al llamado «slacktivismo» en línea, la investigación muestra que los jóvenes que buscan información y que producen y comparten contenido en línea tienen más probabilidades que sus pares de participar en la vida cívica. Esto no quiere decir que los jóvenes no corran un riesgo significativo, incluida la explotación, el discurso de odio o la desinformación en línea. Pero resulta que hacer clic, compartir y gustar probablemente no reemplazan la acción, sino que se correlacionan con el compromiso fuera de línea.

Es algo bueno para los jóvenes. La investigación muestra que la participación cívica puede cultivar un sentido de agencia, bienestar y propósito. Lejos de tareas psicológicas frívolas, estas son necesidades básicas de desarrollo para los jóvenes. Los adolescentes que tienen un propósito, por ejemplo, están en mejores condiciones de afrontar el estrés y son más resilientes, optimistas y motivados ante los desafíos.

En otras palabras, encuentre respuestas significativas a «¿Por qué?» «¿Y para qué?» ¿Y con quién? » tiene el poder de moldear todo, desde el rendimiento académico de los jóvenes hasta su salud mental. Desafortunadamente, muy pocos jóvenes tienen un objetivo. La Dra. Kendall Bronk, quien ha pasado gran parte de su carrera estudiando el camino del puntaje, lo llama una «experiencia beneficiosa pero rara» para la mayoría de los jóvenes.

Vincular las preocupaciones personales con una acción determinada

El desafío es que no podemos simplemente enseñar a los jóvenes sobre el propósito, la agencia y la pertenencia. Necesitamos escucharlo y crear experiencias que lo cultiven. Los niños merecen tiempo, experiencias, invitaciones y apoyo durante la niñez y la adolescencia para encontrar su voz, identificar sus pasiones y actuar en torno a las cosas que les importan.

Como nuestro objetivo es un año escolar incierto en un mundo incierto, no es de extrañar que muchos de nosotros prefiramos volver a la cama antes que considerar una acción determinada. Pero toda esta investigación indica que los jóvenes podrían beneficiarse de las invitaciones para equilibrar el autocuidado y el cuidado colectivo.

Así que no perdamos de vista los ingredientes que podemos cuidar durante este tiempo. La Dra. Ellen Middaugh, que estudia el compromiso cívico y la voz de los jóvenes en línea y fuera de línea, comparte tres tareas beneficiosas clave:

  • Encuentra tu voz
  • Encuentra tu pasión
  • Encuentra tu comunidad

Lo sorprendente de estas tareas es que no se limitan a la promoción en el escenario internacional. Los niños pueden encontrar su voz dentro de su sistema familiar o en el aula cuando comparten comentarios o ayudan a crear un conjunto de acordes. Los niños pueden identificar sus pasiones o «chispas» en deportes, artes, grupos comunitarios o culturales, programas extracurriculares, en línea o fuera de línea. Todos podemos trabajar para identificar lugares donde nuestras preocupaciones privadas se superponen con otras en nuestros lugares de trabajo, escuelas, vecindarios y comunidades más grandes y tomar acción juntos para encontrar soluciones justas.

Aquí está el punto. Estas tareas no involucran un resultado o contexto prescrito. Solo necesitan ser reales. Y los niños no pueden hacerlo solos.

Un mensaje crítico que los jóvenes merecen ahora mismo: estás invitado. Escuchamos.

En su investigación, la Dra. Ellen Middaugh disipa algunos mitos sobre la juventud y las políticas públicas. Si bien algunos atribuyen el reflujo y el flujo de la participación de los jóvenes a la pereza o la cortesía, el Dr. Middaugh sostiene que la variable clave es la oportunidad.

Los jóvenes participan más cuando se les invita a hacerlo. Cuando los jóvenes invitan a sus compañeros a los movimientos, es más probable que intervengan. Cuando los adultos hablan directamente con los niños y jóvenes y luego actúan en su nombre o junto a ellos con respecto a sus preocupaciones (grandes o pequeñas), es más probable que participen. Para que una invitación sea significativa, debemos trabajar duro para eliminar las barreras a la participación de los jóvenes cuyas voces rara vez están en el centro. Todos nos beneficiamos de una participación plena.

Ciertamente es desgarrador ver crecer y expandirse las preocupaciones de nuestros niños para incluir sistemas globales intratables o problemas sociales. Es absolutamente nuestro trabajo proteger a los niños de todas las formas posibles de las fuentes de estrés tóxico y asegurarnos de que no les pedimos a los niños que resuelvan problemas arraigados sin la participación y el apoyo de un adulto.

Pero la investigación nos invita a considerar que frente a desafíos reales, los jóvenes merecen más que nuestras garantías: merecen caminos hacia una acción decidida para que ellos mismos puedan influir en los resultados.

Consejos para empezar

  • Escucha. El hecho de que su preadolescente o adolescente esté aprendiendo cosas en línea (incluso en forma de memes o videos de TikTok) no significa que no refleje una preocupación o interés genuinos. Haga preguntas, exprese una curiosidad genuina acerca de sus opiniones, escuche sus ideas y apóyelos mientras navegan por los riesgos y oportunidades de participación. Recuerde que lo que les apasiona puede o no reflejar sus intereses.
  • Modelarlo. Modele las formas en que rastrea los problemas que aprende en línea, tanto pequeños como grandes. Esto no solo modela una participación significativa, sino que puede ayudarlos a comprender cómo se construyen puentes entre las preocupaciones personales significativas y la acción colectiva.
  • Concéntrese en las fortalezas. Muéstreles las fortalezas de los jóvenes y ayúdeles a encontrar formas de aplicar esas fortalezas a los temas que les interesan. ¿Qué problemas les preocupan? ¿Cómo pueden aportar sus fortalezas, identidades y dones a este problema para ayudar a generar soluciones justas?
  • Alimenta a un pueblo. Los jóvenes se benefician al conectarse con adultos decididos y afectuosos que pueden ayudarlos a identificar sus fortalezas y conectarlos con temas, actividades o movimientos más importantes.
  • Derriba las barreras. Identifique las formas en que la raza, la clase, la discapacidad, el idioma y la geografía determinan el acceso a la participación de los jóvenes en sus comunidades. En cada esfera de influencia que tenga, asegúrese de que todos los jóvenes tengan la oportunidad de que se escuchen sus voces y de participar en los sistemas que les afectan.
  • Priorizar la educación mediática crítica. Debemos tomarnos en serio los riesgos que corren los jóvenes cuando participan en actividades en línea. Capacítese para ser el mentor digital de su adolescente, use la información y los recursos de alfabetización mediática de Common Sense Media, defienda los programas de alfabetización mediática en la escuela y explore las oportunidades de producción de medios enfocadas en los jóvenes de su comunidad.
  • Busque invitaciones auténticas. Busque espacios, programas y actividades en línea y fuera de línea donde las voces de los jóvenes se centren y se les pida que contribuyan, creen comunidad e impacten los resultados. Preséntelos como opciones a su hijo adolescente. Podría ser en la escuela, en su vecindario, en un lugar de culto o en programas comunitarios o gubernamentales.

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información

ACEPTAR
Aviso de cookies