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Fuente: Carl Pickhardt Ph.D.

Recientemente me acordé de cómo algunos problemas sociales en la adolescencia nunca parecen desaparecer por completo.

“En la escuela primaria, los niños generalmente se portaban bien entre ellos, los maestros estaban allí para ver que lo estaban haciendo. ¿Qué pasa con la universidad? ¡Ahora los mismos niños se tratan mucho peor!

Así que piense de nuevo en la crueldad social: este abuso que ocurre cuando los adolescentes cambian usa una combinación de burlas, exclusión, rumor, intimidación y ligas entre sí, principalmente en la universidad, para competir por el estatus social y el dominio durante un tiempo de desarrollo complicado.

¿Por qué complicado? La respuesta es porque casi todo el mundo es:

  • Diferenciese de la niñez y exprese su individualidad;
  • Separado de la infancia y desapegado de los padres;
  • Al acercarse o durante la pubertad;
  • Intenta pertenecer a una familia de amigos.

A esta edad tan delicada, hay una enorme cantidad de cambios personales con los que lidiar, lo que brinda múltiples razones para que los jóvenes se sientan inseguros. Creo que es esta inseguridad la que está en la raíz de gran parte del abuso social que se produce.

¿Todos los estudiantes universitarios reciben actos de crueldad social? No, pero todos lo ven y saben que les puede pasar. ¿Sólo los niños «malos» actúan mal? No, por eso titulé mi libro sobre este tema: «Por qué los niños buenos actúan de forma cruel».

A menos que las escuelas tomen regularmente medidas para promover y vigilar un código de conducta saludable entre sí, es probable que se produzca cierta cantidad de crueldad social en esta edad vulnerable. Cuanto más generalizado sea el evento, más atentos estarán los estudiantes al peligro y menos energía tendrán para la participación académica. La crueldad social puede ser enemiga del éxito académico cuando es más importante centrarse en la seguridad personal que ocuparse del rendimiento académico.

En cinco actos comunes de crueldad social que ponen en peligro al Seguro Social que describo, incluyo tanto las lesiones a corto plazo como los posibles daños a largo plazo que cada uno puede causar.

Burlas humilla con insultos. La burla juega inmediatamente con el miedo a ser inferior: “¡Hay algo mal en mí! A la larga, las burlas pueden enseñar el etiquetado social y los prejuicios: estereotipos y apodos. «¡No vale nada entre ellos!»

EXCLUSION huye con rechazo. La exclusión juega inmediatamente con el miedo al aislamiento: “¡No tengo amigos! A largo plazo, la exclusión puede enseñar prejuicios sociales y discriminación, negando la aceptación y la oportunidad. “¡No queremos su especie! «

INTIMIDACIÓN intimida con lesiones reales o prometidas. El acoso inmediatamente juega con el miedo a la debilidad: “¡No podré defenderme! A la larga, la intimidación puede enseñar a la intimidación y a un armamento potente: el acoso y la coacción. “¡Están hechos para ser empujados!

El RUMOR vilipendia con mentiras. El rumor juega inmediatamente con el miedo a ser difamado: “¡No puedo controlar mi reputación! A la larga, los rumores pueden enseñar la difamación y la difamación, la difamación y la difamación. “¡Todo lo que escuchas mal sobre ellos es verdad! «

GANGING-UP opone el grupo al individuo. El grupo juega de inmediato con el miedo a la persecución: “¡Todos están en mi contra! A la larga, unirse puede enseñar dominación y subyugación, tiranía y opresión. “¡Podemos unirnos para reducirlos! «

El poder perdurable de la crueldad social puede residir en la adaptación del receptor y en la influencia determinante que puede tener sobre el agresor. Por ejemplo, la persona acosada puede aprender a ser abusada, mientras que el acosador puede aprender a actuar de manera coercitiva. Ambas partes pueden terminar pagando un precio duradero.

La forma en que un adolescente es abusado por sus compañeros a esta edad impresionable puede afectar la forma en que el joven llega a verse y tratarse a sí mismo. “Cómo me ven los demás es quien soy. ¡Me tratan mal porque hay muchas cosas mal en mí!

Hay dos tendencias que pueden alentar a que no se comunique con los padres lo que está sucediendo. El adolescente puede guardar silencio para encubrir la autoacusación: “Es mi culpa por la forma en que me tratan. El adolescente puede guardar silencio para obedecer el código del patio de la escuela: “No conversar con sus compañeros. Los padres deben contradecir a ambos. “No hay vergüenza en ser maltratado y se necesita valor para decirnos que obtengamos el apoyo al que tienes derecho. Queremos escuchar su dolor y ayudarlo a enfrentar una situación difícil. «

Además de brindar apoyo emocional, los padres también pueden brindar orientación. Entonces, después de escuchar con empatía, algunas respuestas a la crueldad social que los padres podrían considerar son:

· “No te tomes lo que está pasando como algo personal. »Ayude al joven a comprender que este doloroso tratamiento no tiene nada que ver con él; estas son otras personas que quieren actuar mal.

· «Sea un objetivo, no una víctima». Actuar como una víctima pasiva y uno puede sentirse impotente sin poder hacer nada; pero actuando como un objetivo activo, uno puede diseñar estrategias y probar diferentes opciones para lo que se puede hacer de manera útil.

· «Trate de violar su predicción». Pregúntele al joven qué respuesta cree que buscan los abusadores; luego considere formas de violar esa anticipación. “Dales lo que no esperan. «

Para reducir los incidentes de crueldad social, las escuelas intermedias pueden tomar iniciativas educativas para enseñar a los jóvenes cómo tratar a los demás y la diferencia entre tener una experiencia escolar peligrosa o segura.

En la clase, al comienzo de cada semestre, un maestro puede dirigir una discusión con los estudiantes sobre los cinco comportamientos comunes de la crueldad social: cómo funcionan y cómo se sienten cuando los reciben, identificando el daño que pueden causar. Luego, puede declarar comportamientos que no están permitidos en esta clase.

SIN BROMAS: No use nombres o etiquetas que hieran los sentimientos de las personas.

No EXCLUSIÓN: No se aísle socialmente y no deje fuera a nadie a propósito.

Sin intimidación: no amenace ni presione a nadie para lograr sus objetivos.

No se rumorea: no cree ni transmita chismes desagradables destinados a herir.

No COLLAGE: No te unas a otros para molestar a nadie.

Finalmente, el maestro puede contrastar el trato socialmente cruel con el trato socialmente amable reiterando la regla de oro («Trata a los demás como quieres que te traten a ti»), luego pide a los estudiantes que especifiquen un código de comportamiento social. Positivo que les gustaría seguir juntos. .

Los adolescentes son muy impresionables, así que ¿por qué no enseñarles la importancia de tratarse bien unos a otros?

Así como el maltrato de la crueldad social puede interferir con la capacidad de un estudiante para concentrarse en sus estudios, también viola el derecho del estudiante a una educación segura. Si creemos en hogares familiares seguros para nuestros hijos, ¿por qué no creemos en “segundos hogares” seguros para los niños, en escuelas donde pasan gran parte de sus vidas creciendo?

Para promover e implementar este valor, especialmente en la universidad, la PTA podría querer hacer de la seguridad escolar una prioridad cada año, ya que el bienestar de sus hijos siempre está en juego y el problema nunca desaparecerá sin atención y supervisión constante de la escuela.

Entrada de la próxima semana: Cuando su adolescente mayor llama en crisis desde la universidad

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