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Esta publicación fue escrita en colaboración con Bethy Leonardi y Harper Keenan

En 2016 y nuevamente en 2021-22, surgió una ola de legislación anti-trans en todo el país. En 2022, los legisladores de más de 35 estados introdujeron legislación dirigida a los jóvenes trans y no binarios, con el fin de prohibir su participación plena en los deportes escolares, así como su acceso a servicios de salud que afirmen a las personas trans, instalaciones escolares segregadas por género, como vestuarios y baños. y documentación precisa que refleje su género autodeterminado. Cada nueva semana, más de estos proyectos de ley se convierten en ley, incluida la legislación aprobada en Florida, Utah e Iowa en marzo de 2022 que perjudica a los estudiantes transgénero y legaliza la discriminación contra las personas trans.

Los gobernadores republicanos de Utah e Indiana vetaron proyectos de ley contra los deportes trans esta primavera. Aunque la legislatura de Utah anuló el veto del gobernador, estos gestos ofrecen un pequeño rayo de esperanza en un año sombrío para la juventud trans. En Texas, los niños trans y sus familias están luchando para acceder a la atención médica que afirma la transgénero después de la orden ejecutiva del gobernador Greg Abbott que amenaza con presentar cargos de abuso infantil contra cualquier adulto que brinde a los jóvenes acceso a esta atención médica. Explicamos cuán dañino es esto en una publicación de febrero.

Los estudiantes transgénero y no binarios suelen experimentar desafíos al tratar de navegar en los entornos escolares (por ejemplo, consulte ¿Qué necesitan los maestros para apoyar a los estudiantes trans? y En apoyo de nuestra comunidad trans). Esto crea un terreno inestable por el que los estudiantes trans deben caminar todos los días, y las escuelas suelen ser lugares dolorosos para estos jóvenes. La Encuesta Nacional de Clima Escolar de GLSEN de 2019 informó que el 56,9 % de los jóvenes LGBTQ experimentaron acoso verbal y el 21 % fueron acosados ​​físicamente en función de su expresión de género. Los resultados de la Encuesta transgénero de EE. UU. de 2015 indican que el 17 por ciento informó haber dejado una escuela K-12 debido a la gravedad del maltrato. Los estudiantes trans y no binarios experimentan altas tasas de agresión sexual (17 a 25 por ciento) y tasas más altas de agresión sexual cuando las escuelas tienen políticas restrictivas sobre el acceso a los baños y vestidores. En la escuela, el 70 % de los estudiantes trans evitan los baños porque se sienten inseguros o incómodos, el 60 % se vio obligado a usar instalaciones que no coincidían con su género y el 75 % se sintió inseguro debido a su expresión de género (MAP & GLSEN, 2017).

Los líderes y educadores de las escuelas públicas están rechazando estos ataques y aceptando afirmativamente el potencial de recuperación de las escuelas. En Texas, por ejemplo, la Superintendente del Distrito Escolar Independiente de Austin afirmó su apoyo a las celebraciones anuales del Orgullo en las escuelas desafiando directamente la orientación del Fiscal General del estado. En Colorado, el Distrito Escolar del Valle de Boulder celebró el décimo aniversario de la adopción de las Pautas para apoyar a los estudiantes transgénero y de género no conforme. El liderazgo del distrito ha rechazado quejas temerosas sobre la instrucción sobre personas transgénero en sus escuelas. De hecho, una directriz decisiva del Título IX emitida al final de la administración de Obama señaló a Boulder como un distrito modelo que ha incorporado aprendizaje profesional a largo plazo para sus educadores en asociación con expertos locales en A Queer Endeavour de CU Boulder.

De manera similar, California promulgó la Ley de Oportunidades y Éxito Escolar (AB 1266) en 2014, que brinda a los distritos orientación sobre varios elementos clave de las escuelas que apoyan a las personas trans: cómo proteger la privacidad de los estudiantes trans en los sistemas de registro escolar, los códigos de vestimenta y la participación en deportes, y cómo promover una comunicación efectiva entre los educadores para garantizar la participación plena e igualitaria de los estudiantes trans en la escuela. Estos son modelos de los que otros estados y distritos pueden aprender para arreglar las escuelas anti-trans.

En nuestro nuevo resumen publicado por el Centro Nacional de Política Educativa, presentamos un resumen de la investigación sobre los jóvenes trans y sus experiencias en las escuelas. También ofrecemos recomendaciones sobre cómo mejorar los entornos escolares a través de políticas y prácticas. Por ejemplo, en lugar de responder a los ataques generalizados que parecen mantener a la defensiva a los aliados y defensores de los jóvenes trans, alentamos a los legisladores y administradores a preguntar qué pueden hacer las escuelas para apoyar a todos los estudiantes, en lugar de regular quiénes pueden ser.

Para mejorar las escuelas para jóvenes trans al comienzo de un nuevo año escolar, debemos tomar medidas ahora.

Los niños trans pertenecen

Fuente: Liz Meyer

4 acciones para ayudar a mejorar las escuelas para jóvenes trans

  • Comuníquese con el coordinador y superintendente del Título IX de su distrito escolar local y pregunte qué esfuerzos de educación y prevención existen para garantizar que los estudiantes transgénero sean tratados con respeto.
  • Escriba cartas a los miembros de la junta escolar en apoyo del plan de estudios en todos los grados que ofrezca información precisa sobre el género y represente a las personas transgénero y no binarias.
  • Envíe un correo electrónico a los directores de sus escuelas locales y solicite que programen talleres de desarrollo profesional a cargo de líderes trans locales para ayudar al personal a ser trans competente.
  • Averigüe en qué temas están trabajando actualmente las organizaciones locales de jóvenes trans y pregunte qué apoyaría sus esfuerzos.
  • En el resumen completo también se enumeran ideas adicionales de promoción de políticas. Los jóvenes trans necesitan el apoyo de todos nosotros, y juntos podemos construir escuelas que hagan más para apoyar a todos los niños tal como son.

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